大学教育における高次の統合的な能力の評価

学習成果の評価手法に新たな視座を与える挑戦的研究！今日の高等教育において、テストの点で測られる能力（学力）だけでなく、認知能力や対人関係能力、人格特性の育成をも含めたより高度な能力ー高次の統合的な能力ーの育成が求められている。他方、そういった能力は数値化が難しく、評価者の主観の混入が避けられない、評価負担が大きいなどの問題も有している。評価の方法論として今日二分化されている質的評価と量的評価の手法を架橋し、高次の統合的な能力を捉えるためのパフォーマンス評価の在り方を明らかにした労作。