空間と時間の教育史

１９世紀後半のアメリカでは、従来は神の代理として学校教育を管理していた教師の権威が、子どもの自主性を尊重する新教育運動との邂逅によって大きな変容を見せた。本書は、アメリカが新教育の理念を実現させようとした試みについて、１９世紀から２０世紀にわたる学校建築構造“空間”と授業時間割編成“時間”の変遷から捉え、学校の秩序を維持するという教師の権威が徐々に解体され、子ども中心の教育思想が学校教育に浸透していくプロセスを明らかにする。また、日本における授業時間割編成原理の展開が論じられる付章により、同じく新教育運動の影響を受けたわが国との対比としても示唆的な一冊である。