「地理総合」ではじまる地理教育

第1章 「地理総合」の特性と21 世紀の地理教育のあり方 　1．「地理総合」の内容とその特性（井田仁康） 　2．「地理総合」における社会参画とカリキュラム・マネジメント（竹内裕一） 　3．「地理総合」における「地理的見方・考え方」-空間的思考力の育成ー（秋本弘章） 　4．地理空間情報社会における「地理総合」の重要性（碓井照子） 　5．地球規模の課題解決と地域づくり学習の重要性（浅川俊夫） 　6．ESDの推進による「地理総合」の深化（石丸哲史） 　7．「地理総合」と社会科教育（志村　喬） 　8．「地理総合」の評価方法（吉水裕也） 第2章 「地理総合」必履修化への経緯 　1．日本学術会議の活動と「地理総合」（碓井照子） 　2．「地理総合」と研究開発学校制度での取り組み（須原洋次・揚村洋一郎・高木　優） 第3章　大学における地理教員の養成と「地理総合」 　1．学部教育と地理学参照基準（戸所　隆） 　2．大学の教員養成科目における授業実践に向けて（滝沢由美子） 　3．教員養成における地域調査の意義と指導実践（池　俊介） 　4．「主体的・対話的で深い学び」を目指す地理的能力の育成（松井秀郎） 　5．大学教育における自然地理学の視点を生かした防災教育（鈴木康弘） 　6．宇宙化時代の地理教育論（山口幸男） 第4章　地歴科教員の研修と「地理総合」の教材素材集 　1．教員の免許更新と地理教育研修のあり方（高橋基之） 　2．日本学術会議地理教育分科会による「教材素材集」の作成と地理教育フォーラムの活動（碓井照子） 資料：平成30年3月告示高等学校学習指導要領（地理総合）