質的アプローチが拓く 「協働型」園内研修をデザインする

みんなが安心して語り合い、ティームワークを高められるような「協働型」園内研修をめざすために、有意義な研修へと導く「7つの習慣」とそのツールとしての質的アプローチを紹介する。本書では質的アプローチの中でも手順がやさしく、机の引き出しの中にあるものではじめられるKJ法とTEMに注目し、具体的な内容や進め方をていねいに解説。保育の振り返りを支え、子ども理解を促す、持続可能な園内研修のあり方を問う。 本書を手に取られたみなさんへ 　第1部　園内研修と質的アプローチのコラボレーション 第1章　園内研修に質的アプローチを取り入れる 　1 園内研修について考える 　2 保育者の成長を支える質的アプローチ 　3 KJ法とTEMへの注目 　4 本書の目的と意義 第2章　「7つの習慣」で園内研修を転換する 　1 保育者の成長につながる園内研修 　2 園内研修で保育者が感じるプレッシャー 　3 「協働型」園内研修における「7つの習慣」 　4 園内研修の転換と「7つの習慣」の反映 　第2部　KJ法が拓く「協働型」園内研修 第3章　園内研修をデザインするツールとしてのKJ法 　1 園内研修とKJ法 　2 KJ法を用いた園内研修の進め方 　3 第2部の目的と構成 第4章　KJ法を用いた園内研修は保育者になにをもたらすか 　1 本章で扱う園内研修 　2 KJ法を用いた園内研修のメリット 　3 KJ法を用いた園内研修の難しさ 　4 作業手順からみたKJ法を用いた園内研修の特徴 第5章　だれもが発言できる雰囲気をつくる保育者の振る舞いとは 　1 本章で扱う園内研修 　2 各保育者の振る舞いの特徴 　3 保育者の振る舞いは他の保育者にどのような影響を与えるのか 第6章　KJ法を用いた園内研修の可能性と留意点 　1 より幅広い保育現場での活用をめざして 　2 KJ法を用いた園内研修をより効果的に行うためには 　3 KJ法が拓く新たな園内研修の可能性 　第3部　TEM が拓く「協働型」園内研修 第7章　園内研修をデザインするツールとしてのTEM 　1 園内研修とTEM 　2 TEMを用いた園内研修の進め方 　3 第3部の目的と構成 第8章　TEMがもたらす日常の一コマからの子ども理解とは 　1 本章で扱う園内研修 　2 園内研修の各手順と実感された子ども理解 　3 TEMを使って日常の一コマに光を当てよう 第9章　「もしも」の語り合いで深まる子ども理解とティームワーク 　1 子ども理解における「もしも」の意義 　2 本章で扱う園内研修 　3 TEMが誘発する「もしも」の語り合いと子ども理解 　4 「もしも」の語り合いが拓く子ども理解 第10章　TEMを用いた園内研修の可能性と留意点 　1 TEMの輪を広げるために 　2 アンケート調査からみえてきたTEMを用いた園内研修 　3 TEMが拓く新たな園内研修の可能性 終　章　対話を起こし、プロセス理解を支え、振り返りを促進するーー質的アプローチのいかされ方 　1 専門的成長を促す「7つの習慣」 　2 「協働型」園内研修を実践するための補助道具 　3 可能性の持続的な探求ーー多様性を尊重して 文献一覧 初出一覧 本書を読み終えたみなさんへ あとがき 索　　引