インストラクショナルデザインの道具箱101

企業研修や教育の効果・効率・魅力をどう高めるのか？　いわゆるKKD（経験と勘と度胸）やMD（自己流）から脱却し，ID（学習科学に基づいた教える技術）の道へと誘うアイデア集。「学びたさ」「学びやすさ」「わかりやすさ」「ムダのなさ」などを改善する101の道具を厳選。その解説と実践事例を見開き2頁で提供。 ◆主な目次 本書の使い方 第1章 インストラクショナルデザインとレイヤーモデル 第2章 「学びたさ」の道具（レイヤーレベル3） 　001 ARCSモデル 　002 注意（ARCSモデル） 　003 関連性（ARCSモデル） 　004 自信（ARCSモデル） 　005 満足感（ARCSモデル）　など 第3章 「学びやすさ」の道具（レイヤーレベル2） 　015 ID第一原理 　016学びの第一原理 　017 9教授事象 　018 学習環境設計の4原則 　019経験学習モデル　など 第4章 「わかりやすさ」の道具（レイヤーレベル1） 　052 ADDIEモデル 　053 教材のシステム的開発モデル 　054 教材開発の3段階モデル 　055 ラピッドプロトタイピング 　056 湖面の水紋IDモデル　など 第5章 「ムダのなさ」の道具（レイヤーレベル0） 　069 学習者分析 　070 メーガーの3つの質問 　071 学習目標の明確化3要素 　072 3種類のテスト（前提・事前・事後） 　073 ルーブリック　など 第6章 「いらつきのなさ」の道具（レイヤーレベルー1） 　096 メディア選択モデル 　097 多モード多様性モデル 　098 学習の文化的次元フレームワーク　など