「教えて考えさせる授業」を創る　アドバンス編

●OKJとは，学力差のある現実の教室を前提に，どの子にも確かな理解・定着・参加を保障するための習得型授業デザインのこと。 ●指導主事，管理職，教務主任，研究主任に読んでいただきたいのはもちろんのこと，学級担任の授業づくりにも役立てていただきたい1冊です。 ●2008年刊行『「教えて考えさせる授業」を創る』待望の続編です。 第1章　OKJとはなにか 1　OKJはなぜ生まれたのか 2　どんな授業なのかー平行四辺形の面積の授業から 3　OKJが大切にしていること 4　OKJの受け止め方 第2章　OKJの実例から 1　OKJの実例を見るにあたって 2　小学校2年 [算数] かけ算九九〜式からいろいろな問題を作ろう 3　小学校5年 [国語] 「大造じいさんとガン」〜物語を「自分ごと」として読む 4　小学校5年 [音楽] 二部合唱「いつでもあの海は」〜歌声が重なる響きを感じながら 5　小学校5年 [道徳] 「見えた答案」〜誠実に行動するのはなぜ難しいか 6　中学校1年 [社会] 藤原氏の摂関政治〜ストーリーテリングで促す理解深化 7　中学校2年 [英語] 旅行の計画を立てよう〜英語のプレゼンで伝える 8　中学校3年 [数学] 因数分解の応用〜「2乗の差の公式」の意味と使い方 9　高校2年 [物理] 物体の落下運動〜なぜ「重い物は速く落ちる」と思うのか 第3章　OKJのPDCAと授業力 1　OKJのPlan（計画） 2　OKJのDo（実行） 3　CHECK（検討・評価）とACTION（改善行動） 4　授業づくりのQ＆A 第4章　OKJの拡がりと課題 1　教育界の動きとOKJ 2　学校の取り組みの成否 3　OKJを支援・促進する活動