授業　俳句を読む、俳句を作る

子ども俳句のコンテストへの応募者は20万人。みずみずしさ、独創的な感覚、意表をつく表現は、子どもたちを魅きつけます。子ども俳句から出発し、物語による俳句指導に至るまで、短詩型文学の授業の楽しさが語られ、教室や家庭で、子どもとの対話が生みだされます。1992年に刊行された授業記録の復刊です。 はじめに 第一章　俳句は子どもの感性を鋭くする 　　子ども俳句に開眼する 　　やきたてのクッキーみたいな春の風 　　自分にも作れそうだと思わせる 　　俳句学習は片隅におかれている 　　俳句のよさは伝わっていた 第二章　俳句を読む 　　抵抗感をもたせない 　　子どもの作品で詩心｛うたごころ｝をゆさぶる 　　どのように句意を理解させていくか 　　◎子どもに知っている俳句を聞く◎子ども俳句ブームについて話す 　　◎子ども俳句を紹介する◎教材を書き写させる◎句意を考える 　　◎音読してみる◎クイズ仕掛けで句を解釈する◎俳句を散文にしてみる 　　◎俳句的表現の特徴に気づかせる 第三章　俳句を作る 　　なにを手がかりにして作句するか 　　◎教師の作句経験が授業を豊かにする◎子どもの発語を敏感に受けとめる 　　◎写生の句と、想像を交えた句◎読むことと書くことを一体化する 　　物語を読んで俳句を作る 　　◎なぜ、「ごんぎつね」を選んだか◎知っている俳句をたずねる 　　◎「見て作る」と「読んで作る」◎物語俳句を提示する 　　◎「ごんぎつね」の復習をする◎「ごんぎつね」から季語を見つける 　　◎季語を場面をつなぐ◎欠落を埋めて一句にまとめる◎作句にとりかかる 　　◎作品を発表する◎どんな作品ができたか◎子どもの作句感想から 　　俳句学習でことばをみがく 　　俳句学習の世界を広げる 第四章　【授業記録】俳句を作る 　　知っている俳句を発表する 　　「見て作る」と「読んで作る」 　　「ごんぎつね」の復習をする 　　「ごんぎつね」から季語を見つける 　　季語を場面をつなぐ 　　欠落を埋めて一句にまとめる 　　作句にとりかかる 　　作品を発表する 　　俳句づくりのすすめ 第五章　子どもに学ぶ 　　子どもにもらった「授業論」 　　授業のなかの子どもの視点 　　◎先生はこわい？◎教師の表情とは◎授業の楽しさとは 　　◎時間を短く感じるとは◎遊びのような授業で、いつのまにか…… 　　◎教師のパワーとは 　　俳句を生活に広げる ーーーーーーーーーー この本でとりあげた子ども俳句一覧