学生を自己調整学習者に育てる

深くて持続的な学びには，自己の信念・価値・結論・思考過程を内省的・探究的に観察する「自己調整」が必要となる。クリティカル・シンキングも，スキルの習得についても同様である。メタ学習スキルの高い人材をいかに育成するか。大学教員，高校教師，企業教育担当者たちを，アクティブラーニングを超えたその先に案内する。 ◆産業革新機構会長CEO／日産自動車取締役　志賀俊之氏推薦！ 好奇心はすべての学びの始まり。 この本が，学ぶ勇気，教育への勇気を呼び起こしてくれます。 ◆大阪大学総長(第18代)／情報処理学会会長(第29代)　西尾章治郎氏推薦！！ 激変する社会に対応しうる人材が求められるなか， 高度な知見に基づいて，大学や企業における人材育成に 多くの示唆を与えてくれる。 ◆主な目次 第1章　自己調整学習とは何か，学習をどう促すか 第2章　コースの開始時点から自己調整学習を促す 第3章　読む，見る，聞くことの自己調整 第4章　実際の講義における自己調整学習 第5章　メタ課題による自己調整学習 第6章　試験と小テストによる自己調整学習 第7章　タイミングの異なる自己調整学習の活動 第8章　自己調整的な行動を促す 第9章　自己調整学習を取り入れたコースの終わり方 第10章　成績評価を行うべきか？　あるいは別の方法は？ 第11章　自己調整学習をコースデザインに統合するように計画すること 第12章　統合されたコースのモデルと学生にもたらす効果