漢字・漢語・漢文の教育と指導（30）

「ことばの力」の源泉を探求する。 「読む」「書く」「話す」「聞く」という、漢字・漢語・漢文のもつ根源的な力の発見と、 その力を育むための実践的な方法の考案、教材や指導法を提案する。また漢字のもつ歴史、 漢語・熟語・故事成語なの成り立ちやその意味世界の解読法、訓読による漢語・漢文の理解方法など、 さまざまな視点から教育の現場を見つめ直し、漢字・漢語・漢文の世界を多角的に掘りおこす。 【執筆者】 堀 誠、山本由紀子、李 軍、宮 利政、政岡依子、林 教子、大村文美、石本波留子、内田 剛、 濱田 寛、丁 秋娜、丁 允英、ガラ・マリア・フォッラコ 第1部　漢字・漢語・漢文と教育を考える 　第1章　漢字・漢語・漢文と日常生活　　　　　　　　　　　　　　　　　　（堀　誠） 第2部　小学校・中学校・高等学校・大学の実践指導から 　第1章　小学校の漢字学習から見えてくるもの　　　　　　　　　　　　　　（山本由紀子） 　第2章　日中漢字指導法の比較研究ー形声文字指導を中心に　　　　　　　　（李 軍） 　第3章　中学校の漢字・漢文をめぐる実践と課題ー私立中学校での経験から　（宮 利政） 　第4章　漢文教育における漢字・漢語の発展的修得　　　　　　　　　　　　（政岡依子） 　第5章　高等学校総合学科における漢字力向上のための指導法 　　　-生涯学習の根幹を成す基礎力・活用力をつけるために　　　　　　　　（林 教子・大村文美） 　第6章　工業高校における漢字・漢語・漢文の学び　　　　　　　　　　　　（石本波留子） 　第7章　典拠として読む『山月記』　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（内田 剛） 　第8章　大学における漢文教育の現状と課題　　　　　　　　　　　　　　　（濱田 寛） 第3部　中国・韓国・欧州からのレポート 　第1章　中国における「漢文教育」の特質を探るー日本の漢文教育の改善に向けて　（丁 秋娜） 　第2章　韓国における漢字・漢文教育の現状について　　　　　　　　　　　　　　（丁 允英） 　第3章　イタリアにおける漢字・漢語の教育と学習　　　　　　　　（ガラ・マリア・フォッラコ） 〔研究部会活動記録〕