大学生のための日本語学習法

センター試験(国語)で好成績を収めたとしても、レポート発表や論文作成といった日本語能力(言語技術)の使用場面において、その 国語力 がそのまま通用するとは限らない。 大学に必要な日本語能力とは何か、どうやって高めていくのか。ことばのしくみから始め、レポート・論文作成の技術までを具体的に明らかにし、真の国語力を身につける。 1 ことばのしくみ 　1 ことばのしくみとしての語彙と文法 　2 ことばであるということ 　3 母語と外国語 　4 ふたたび語彙と文法について 　5 日本人と外国人の日本語文法 　6 「?する」と「?している」 　7 ことばのしくみの習得 　8 話し合いことばと語りことば 　9 語りことばの意義 2 ことぱによる認識と思考の発達 　1 母語習得の教育的意義 　2 子どもにおけることばと思考の発達 　3 話しことばと書きことばとの関係 　4 ことばの自覚性と随意性の発達 　5 概念体系の発達こそが鍵 3 ことばづかいと文体:場にふさわしいことばの使い方 　1 輪郭と展開 　2 「規範」という統制,「公共性」への転回 　3 「敬語」と「方言」と「標準語」は問題の基本 　4 二つの「規範」の相関性のなかに 　5 「公共性」が問われるとき 　6 「規範」の教育と「公共性」の教育 　7 情報化社会における「ことばづかいと文体」 4 文章表現法入門:説得のためのレトリック 　1 広義のレトリックと狭義のレトリック 　2 何を書くか:発想の方法 　3 いかに組み立てるか:構成の方法 　4 いかに書くか:修辞の方法 5 説明的文章と文学作品の読み方 　1 説明的文章と文学作品の違い 　2 説明的文章の読み方 　3 文学作品(小説)の読み方 6 批判的リテラシー:文章を吟昧する方法 　1 吟味すること・批判することの意味 　2 その語彙の裏にどのようなものの見方・考え方が隠れているかを考える 　3 「事実」選択の裏にどのようなものの見方・考え方が隠れているかを考える 　4 解釈・推論の不整合・飛躍を見抜くこと 　5 吟味のためのさまざまな方法 7 メディア・リテラシーわたしたちは世界をどのようにして認識しているか 　1 「人間の拡張」 　2 メディア・リテラシー 　3 観点1どういう人が受け手として想定されているか? 　4 観点2何が信糧性・重要性を支えているか? 　5 観点3さまざまな文化に向き合う 　6 表現活動におけるメデイア・リテラシー 　7 メディアはメッセージである 8 発表・報告・プレゼンテーションの技術 　1 大学生に必要とされるプレゼンテーション・スキル 　2 〈教室プレゼンテーション〉の概要 　3 〈教室プレゼンテーション〉の聴衆分析 　4 20のプレゼンテーション・スキル 9 討論・ディベートの技術 　1 なぜ討論・ディベートか 　2 討論・ディベートの基礎モデル 　3 討論の技術 　4 ディベートの技術 　5 質疑の重要性 10 レポート・論文作成の技術 　1 文章を書くとはどういうことか 　2 レポート・論文を書く目的と方法 　3 構成と文体についての留意点