授業づくり言いかえ図鑑

【本書の概要】 ベストセラーである「教師の言葉かけ大全」で、多くの反響と共感を生んだ三好真史先生による、「言葉の言いかえ」をテーマとした意欲作。授業づくりで用いられる「言葉」に注目し、授業力の向上をねらいます。何気なく用いている授業中の言葉を、今一度見直すことができる1冊。 【本書からわかること】 ・なぜあの先生は授業がうまいのか 「授業が、なかなかうまくできない」 「授業中のトラブルに対処できない」 「上手な返し方がわからない」 授業づくりに関して、そのような悩みを耳にします。 学級の中には、いろいろな子どもがいます。したがって、授業づくりは簡単であるはずがありません。 それでも授業がうまい先生はいます。では、その先生との差はなにか。 それは「教師の言葉」です。 ・まったく同じ授業は存在しない 同じ内容、同じ作品、同じ主題での授業が、日本各地で行われています。 しかし、まったく同じ授業は存在しません。 教科内容や教材が同じでも、授業の実際はちがったものになるのです。 やはりここでも、差が生まれます。その差は、やはり「教師の言葉」によるのです。 ちょっとした意識の変化で授業を上達させることができるのです。 それは、決して難しいことではありません。 目の前の子どもたちにとって価値ある授業を提供できるよう、自分自身の言葉に着目し、変化させていきましょう。 ・その言葉は本当に効果があるものなのか？ もっと効果的な言葉はないのか。 子どもを育てる言葉になっているか。 自尊心を傷つけてはいないか。 今の時代に求められる教師の言葉だったか。 時代に取り残されてはいないか。 そのように考えてみると、なかなか怪しいものではないでしょうか。 私たち教師は、授業づくりをする中で、たくさんの言葉を使います。 指導案の中に書き込んで、意識的に使う言葉があります。 一方で、口から自然に出てくるような、無意識的な言葉もあります。 すべての言葉を指導案に書き込むわけにはいきません。 したがって、どちらかといえば、無意識的に用いる言葉の方が多くなるものです。 そこで、少し考えてみる必要があります。 ・授業観を見直す転換点 本書では、「発問」「発表」「支援」「態度」「向上」「探究」の6つの観点ですぐに使える60のフレーズを提案します。 本書で挙げる言いかえの例は、「必ずそう言いかえなければならないもの」ではありません。 無意識的に用いられる言葉には、教師の思想が色濃く表れます。 授業づくりの言葉について見直せば、子どもを育てたり、授業をつくったりすることへの考え方をも見直すことができます。 ですから、そのまま言いかえるのではなくて、授業観を見直す転換点として活用してもらい たいと考えています。