英語教育のエビデンス

エビデンスに基づく英語教育の可能性と課題 1990年初頭に広がった「エビデンスに基づく医療」の議論を受け、英語教育の世界においても、「エビデンス」に基づいた英語教育研究の必要性が盛んに言われるようになった。本書では、英語教育研究におけるエビデンス利用の可能性、意義だけでなく、その問題点についても厳しく問い直し、英語教育研究のパラダイムシフトを提案する。2016年出版『はじめての英語教育研究』の続編。英語教育研究者、とりわけ論文査読者必携。 ＜目次＞ 第1章　英語教育研究の新たな原則ーーエビデンスについて考える前に 第2章　エビデンスで英語教育は変わるのかーーEBPP の基本概念の批判的検討 第3章　英語教育におけるメタ分析の重要性 第4章　メタ分析の調整変数とアウトカムを測る従属変数 第5章　よいエビデンスを得るためのリサーチデザインーー外的妥当性・内的妥当性をいかに向上させるか 第6章　リサーチデザインを問うーースタートラインで考えること 第7章　研究課題を問うーーどういう問いを立てるのか 第8章　測定モデルと共通変数を問うーーPK-Test を事例に 第9章　これからの英語教育研究のあり方を考えて 補　章　英語教育研究について微妙な話もしよう（座談会） 第1章　英語教育研究の新たな原則ーーエビデンスについて考える前に 第2章　エビデンスで英語教育は変わるのかーーEBPP の基本概念の批判的検討 第3章　英語教育におけるメタ分析の重要性 第4章　メタ分析の調整変数とアウトカムを測る従属変数 第5章　よいエビデンスを得るためのリサーチデザインーー外的妥当性・内的妥当性をいかに向上させるか 第6章　リサーチデザインを問うーースタートラインで考えること 第7章　研究課題を問うーーどういう問いを立てるのか 第8章　測定モデルと共通変数を問うーーPK-Test を事例に 第9章　これからの英語教育研究のあり方を考えて 補　章　英語教育研究について微妙な話もしよう（座談会）