言葉で人間を育てる　菊池道場流「成長の授業」

●菊池実践の全体像を明らかにする ●個と集団の確立をめざす11の視点 01.質問タイム 02.教師のコミュニケーション術 03.黒板の5分の1 04.少人数による話し合い 05.白い黒板 06.ディベート 07.係活動 08.ほめ言葉のシャワー 09.価値語 10.成長ノート 11.成長年表 ●本文から 私は、生活綴り方教育、単元学習、そして言語技術教育に主に学びながら教師生活を送ってきました。同時に、教育界の閉塞感を体で感じながら、今の時代に必要な授業観、教育観を模索してきました。 その中で辿り着いた「成長の授業」という考え方と具体的な方法を、責任と誇りをもって、本書の中でお示しするものです。(菊池省三) 第1章　「成長の授業」を考える 　「成長の授業」とは何か 　　 第2章　「成長の授業」を生む11の視点 　1質問タイム　　全員が一人に質問する　 　2教師のコミュニケーション術　　教室の空気を創る 　3黒板の5分の1　　価値語や学習規律を示して成長へ 　4少人数による話し合い　　立ち歩いてよい　 　5白い黒板　　黒板を子どもに開放する　 　6ディベート　　人と意見を区別する 　7係活動　　非日常は成長のチャンス 　8(ほめ言葉のシャワー　　一人ひとりを全員でほめる 　9価値語　　言葉をつくる、そして成長へ 　10成長ノート　　作文のテーマを教師が与える　 　11成長年表　　非日常の価値付け　心構え　1年間通す 　 第3章　「成長の授業」を創る　〜実践篇　 　「ほめ合うこと」のその先へ 　自己開示しながら成長する教室 　信頼が成長を生む教室 　言葉で「心のねっこ」を育てる 　美点凝視の考え方を大切にした菊池実践 　〜国際理解教育の取り組み〜 　社会科学習を通したアクティブ・ラーナーの育成 　〜積極的生徒指導と人権教育の観点を大切にした「成長の授業」づくり 　教育から地方創生「いの町　菊池学園」 おわりに