校則、授業を変える生徒たち　開かれた学校づくりの実践と研究

「ツーブロック禁止」はやめました！　 生徒が参加して校則を変える学校運営 校長権限強化ではなく、生徒・教師・保護者三者による参加と共同の学校づくりとは？ 大東学園高校（東京） 、入間向陽高校（埼玉）、山田高校（愛知）、粉河高校（和歌山）、奈半利中学（高知）の実践記録からみる。 「開かれた学校づくり」全国交流集会20年の研究成果。 はじめに　　浦野東洋一 第1部　実践編 　第1章　生徒の学校運営参加と地域づくり参加の実践の意義　　宮下与兵衛 　第2章　高知県奈半利町における「開かれた学校づくり」を振り返る　　大谷岩夫 　第3章　一八年目の「三者協議会」大東学園高等学校　　　原　健 　第4章　主権者教育を踏まえた開かれた学校づくりの取り組み　　　松林隆幸 　第5章「向陽高校をよくする会（学校評価懇話会）」から見る持続可能な「開かれた学校づくり」　　日永龍彦 　第6章　高校生が地域を考え、創る　自主活動と授業　KOKO塾という取り組み　　横出加津彦 第2部　研究編 　第7章　開かれた学校づくりからみた国民の教育権論の基本問題　宮盛邦友 　 　第8章　「社会に開かれた教育課程」とカリキュラム・マネジメントを読み解くーー埼玉の学校評価制度の新たな段階とウィズコロナ時代の展望　　小池由美子 　第9章　フランスにおける生徒の権利と学校・社会・政治参加ーー子どもの権利条約に注目して　　大津尚志 　第10章　ドイツの学校参加制度と生徒参加の展開　柳澤良明 　第11章　開かれた学校づくりと子どもの権利保障　武井哲郎 　第12章　学習環境調査を活用した対話のある学校づくり　坪井由実 第3部　資料編　　作成　勝野正章 　おわりに　浦野東洋一