ルーブリックで変わる美術鑑賞学習

子供たちの、生き方につながる、授業づくり。 子供たちと美術作品が出会い、ひとりひとりに物語が生まれる。作品が自分を変えることを知り、自分の物語が友達を変えることを知る。そしていつの日か、その小さな出来事が、「世界」へのかかわりに作用する。--そんな能動的で広がりのある図工や美術の時間を実現するために、「鑑賞学習ルーブリック」という〈地図〉をつくりました。美術鑑賞教育の本質を探究し、指導を深めていくための、新しいアプローチ。 ■1「鑑賞学習ルーブリック」を 知る 1　「鑑賞学習ルーブリック」で変わる図工・美術 2　「鑑賞学習ルーブリック」とは 3　学習指導要領とのかかわり ■2「鑑賞学習ルーブリック」を 使う 4　「鑑賞学習ルーブリック」を活用した授業づくり 5　「鑑賞学習ルーブリック」を活用した学習指導モデル 6　鑑賞学習指導における発問 ■3「鑑賞学習ルーブリック」で 変わる 7　「鑑賞学習ルーブリック」の活用事例ーー授業実践「何が描かれているのかな？」より 8　鑑賞学習の学びの広がりと深まりーー国語科・芸術科書道の実践から ■コラム「広がる美術教育」 「鑑賞会」あるある 台湾の美術教育 大学生の鑑賞授業体験から 幼児の遊びと鑑賞 「なりきる」鑑賞とリアリティ