GDM英語教授法の理論と実際

いわゆるＧＤＭはＧｒａｄｅｄ　Ｄｉｒｅｃｔ　Ｍｅｔｈｏｄを略したものです。媒介語を使わないで、目標言語をｄｉｒｅｃｔに教えるｍｅｔｈｏｄですが、言語材料が厳密にｇｒａｄｅｄ段階づけられていることにより、さらに学習が容易になっているはずです。それではＧＤＭの実行をためらわせているものは何でしょう？制度とか教科書がどうのとか議論がありますが、それは口実っぽい。本音は、言語とはこんなものじゃないとか、学習とはこんなものじゃないとか、つまりメタ言語、メタ学習、メタ認知っぽいところで頭が切り変わらないんじゃないでしょうか？そのへんのところは、この本の「理論編」で確かめていただければ幸いです。ややこしい議論はさておいて、ＧＤＭの実践に触れて、それがとても面白そうなので、ＧＤＭをするようになった人もたくさんいます。この本の「実際編」のティーチング・ポイントとか指導技術は、編者が読みなおしてみても、わくわくするような、いきいきと面白いものです。先生が面白がらなくて、生徒が面白いはずはありません。