「発達障害」とはなんだろう？

プロローグ 新「障害者」となる私たちの未来 発達上の異常を「障害」と考えるとき／人為淘汰の結果生み出された新障害／LD（学習障害）をつくり出したもの／リアルな関係性の内在化をするために／新発達障害が急増するとき 1　薬剤依存への道─AD／HDの治療から 第1章のはじめに MBD（微細脳障害）の第一人者・プーさんとの出会い／記憶力抜群の中学生・カキやん／多動な子どもたちへの投薬／自然の中で出た結論 「発達障害」とは、なにか？ 発達障害ブームの始まり／対象は、幼い子どもから成人までに／法にあるのは「脳機能の障害」／三つの違和感／使用される覚醒剤 AD／HDは、どう診断されるのか？ 二つの診断基準（ICDとDSM）／AD／HDの診断要素／子どもと大人の関係性によって形成される障害… 60 ／国や年代で生じる差／マルタの「よい子」がドイツではAD／HD／問題視されたのは、落ち着きがない子／MBD（微細脳障害）の誕生／日本に導入されたMBD AD／HDの原因と治療 ひき継がれた覚醒剤リタリン／リタリンの始まり／原因にあるのはドーパミン／社会的バイアスに左右される診断／覚醒剤の四つの問題 薬の作用とリスク 中枢神経刺激剤と注意欠陥／多動性障害治療薬／実行機能と脳内報酬系／覚醒剤の依存と中毒／使用期間と副作用／三剤の有効性とプラシーボ効果／薬の使用の判断基準／薬を使用したほうがいいというバイアス 社会で起きている変化 人間にプログラムされた自然界で必要な力／人為社会で起こる脳のごまかし／リタリンの増加がもたらしたこと／発達障害と犯罪の関係 II　分類処遇によってすり替えられる診断─LDから始まる知の分断 第2章のはじめに カキやんの変化／原因は自分にあったという気づき／算数が苦手な女性と特殊教育／トゥレッテ症候群のキチが教えてくれたこと 診断にある政治性 診断が必要な理由／AD／HDとLD（学習障害）／LDの「D」の複雑さ／個別支援教育IEP…134発達障害の分類日本では定義が曖昧なLD／医学的LDの怪しさ／二つの診断基準の接近と混乱／不器用でぎこちない運動症群／顔面の小運動をはじめとするチック症群／「コミュニケーション」の障害／法から除外された「知的障害」／分離教育と差別／診断を分断に用いる危うさ／専門家と親だけで決められた法 治療・早期発見・犯罪のもたらす政治性 法が担った問題のすりかえ／改善可能性にある二つのモデル／診断に期待するストーリー／早期発見にある社会的リスク／発達障害児は危険だというキャン ペーン／人々の心配を駆り立てるもの 医学的診断と治療…