自治が育つ学びと協働　南信州・阿智村

「小さな拠点」か「小さな自治」か。地域はせめぎあいの中にある。南信州・阿智村で取り組まれている持続可能な地域づくりの実際（住民が自由に協同する「小さな自治」、学びの場としての公民館活動、住民の協同を行政が支える「協働」）とその哲学を紹介する。 まえがきー「小さな自治」が育つ「学び」と「協働」 第1章　村をつくる住民の活動の広がり 1　地元の野菜を使った「ごか食堂」 2　小さい農業の協同をめざす産業振興公社 3　全村博物館構想は村づくりの基本 4　女性の平和学習と運動 5　国策に翻弄された満蒙開拓を語り継ぐ 6　駒場区の自治組織の運営 7　社会教育研究集会の柱は平和学習 8　政策提言する議会 9　国を動かす地域づくり コラム　下伊那公民館主事会の歩みと下伊那テーゼ 第2章　若い世代の参加と創造性の発揮 1　地域で生きる意味をつかむ若者たち 2　村の魅力の発信と婚活事業 3　まるごとの交流をつくる「はぐカフェ」と「あちたね」 4　男性の楽しみの場から広がる地域活動 コラム　地域に小学校があるということ 第3章　一人ひとりの人生の質が高められる村をめざして 1　総合計画に盛り込まれた「目指す村の姿」 2　憲法が貫く地方自治 3　住民自治の本質と進め方 4　住民自治を支える自治体の役割 5　住民主体の行政をつくるために 6　協働を支える行政と職員の役割 鼎談　自治体労働者の役割と課題 コラム　長野県の公民館活動から阿智村を見る 第4章　自治をつくる学びと協働 4-1　住民主体の村をつくる 1　第五次総合計画と住民主体の村政 2　協同で地域をつくる智里西地区 3　処分場建設計画をめぐる住民の対立と学習 4　合併で自立をめざした清内路 5　自治組織づくりと村づくり委員会 4-2　持続可能な地域づくりと子育て・学校・若者 1　人口問題と地域づくり 2　大人が学ぶ地域の豊かさと子育て 3　大人も学ぶ、子どもも学ぶ平和のつくり方 4　基礎学力の保障と地元高校の改革 5　若者が自己実現できる地域 6　多彩な婚活支援と地域の協力 4-3　住民の学びと公務労働 1　村をつくる住民の学びと自治体労働者 2　話し合いが地域をつくる、人を育てる 4-4　「地域づくり」-それは人びとが豊かに育つことー 1　阿智の「地域づくり」が問いかけているもの 2　阿智村の「地域づくり」実践の基本理念は「人間発達」 3　下伊那地域の多様な「地域づくり」実践・社会教育実践の中でとらえ直す 4　住民との深い結びつきを求め続けた社会教育職員たちの実践 おわりに