多様な性の視点でつくる学校教育

子どもたちに性の多様性をどう教え、教職員の意識をどう変えるのか。そして、教員のカミングアウトは学校に何をもたらしたのか。同性愛当事者が教員として取り組んだ、性差別をしないことを学校でまなぶための理論と実践。 序章　学校での記憶ー教室を支配するジェンダー規範と異性愛規範 　1　主語の喪失ー「オレ」が言えない 　2　同性愛への気づきとクローゼットの出現 　3　逃げ場のない教室ー拘束され操られる身体と心 　4　未来の喪失と獲得ー電話相談でのカミングアウト 第1章　性の多様性と人権 　1　SOGIEとは何か 　2　SOGIEを理由とした差別 第2章　ジェンダー・セクシュアリティと教育に関する理論 　1　隠れたカリキュラムとセクシズム 　2　ジェンダーの再生産装置としての学校 　3　ジェンダー・セクシュアリティに関する理論 　4　同性愛嫌悪と異性愛至上主義 第3章　学校は性の多様性をどう教えてきたか 　1　教材・教育課程の中の同性愛嫌悪 　2　多様な性に関する教員の意識 第4章　性的マイノリティへの「支援」 　1　性的マイノリティの子どもの可視化と「個別的な支援」 　2　「個別的支援」の事例から見える課題 　3　性的マイノリティの子どもが直面する困難と支援のあり方 第5章　人権同和教育と性の多様性の交叉 　1　人権同和教育担当教員への聞き取り調査 　2　人権同和教育の経験は、性の多様性にどうつながりうるか 　3　考察ー人権同和教育と性の多様性の交叉性 第6章　性の多様性をめぐる諸外国の教育 　1　海外の教育実践から学ぶ二つの教育アプローチ 　2　ドイツ・ハイデルベルク自由学校 　3　考察ー性の多様性と教育をめぐる分離と統合 第7章　性の多様性とカリキュラム 　1　カリキュラムと中立性 　2　学習指導要領と性の多様性 　3　性の多様性を前提とした学習指導要領の提案 第8章　性の多様性をどう教えるのか 　1　性の多様性と教育学の交叉 　2　性の多様性を教える授業 　3　成果と課題 第9章　教職員の意識を変える研修 　1　性の多様性に関する教職員研修の要請 　2　性の多様性に関する教職員研修 　3　成果と課題 第10章　LGBT教育の手引書ができるまで 　1　調査の概要 　2　調査結果 　3　結論ー手引書ができたのはなぜか 　4　課題ー多様な語りの把握と分析 第11章　教員のカミングアウトは何を変えたか 　1　学校でのカミングアウト 　2　保護者たちはどう受け止めたか 終章　多様な性の視点でつくる教育へ向けて あとがき 文献一覧