N：ナラティヴとケア　12

医療人文学（メディカル・ヒューマニティ）は，「臨床」にかかわるものが学ぶべき必須の領域である。医学教育や医学実践のなかで，患者を一人の人間としてとらえることができなければ，治療者としての存在意義はない。欧米を中心に広がりつつあるメディカル・ヒューマニティ教育／実践と，それと同じ視座をもつナラティブ・メディスンとを重ねて，それに取り組む治療者，教育者，研究者たちがつづった新しい臨床教育の知見をまとめた。 序 （静岡県立総合病院緩和医療科）岸本寛史 §1　ナラティブ・メディスン教育の実際 コロンビア大学における教育プログラム（がん・感染症センター都立駒込病院／NPO法人マギーズ東京）栗原幸江 ナラティブ・メディスンの学びと可能性──コロンビア大学修士プログラムを履修して（コロンビア大学）桐山加奈子 ナラティブ・メディスンは聴覚優位なのか？ （大阪大学医学部医学科）宮本紘子 §2 医療と人文学 文学・芸術・哲学と医学教育──より人間味のある医療をめざして（岡山大学大学院医歯薬学総合研究科総合内科学）小比賀美香子 臨床医が英国で医療人文学を学んで──King’s College Londonでの経験（サーモセルクリニック）成井諒子 国際教養と医療人文学──英語文学作品を通じた医療コミュニケーション教育に向けて（兵庫県立大学環境人間学部）寺西雅之 日本文学とナラティブ・メディスン──『絵本黴瘡軍談』におけるナラティブ（創価大学文学部人間学科）平林香織 §3 ナラティブ・メディスンを読み解く 音楽療法と奏でられるナラティブについて （日本大学芸術学部音楽学科）大寺雅子 臨床実践の観点から （静岡県立総合病院緩和医療科）岸本寛史 組織を変える対話とナラティヴ──持続的な変革に向けて（埼玉大学大学院人文社会科学研究科）宇田川元一 共同著作の理論と実践──臨床倫理の観点から （琉球大学病院地域・国際医療部）金城隆展