ミュゼオロジーの展開

経営が資料の価値を引き出し、 資料が経営の資源となるときに、 ミュージアムはその力を発揮する 17名のプロフェッショナルが各テーマに沿いながら、ミュージアムの活動を支える2つの柱とも言うべき「経営」と「資料」について、その基本と実際の状況、今後の課題など、幅広く論考。これからの時代、運営者、利用者、それぞれの立場でミュージアムに関わる私たちが、ミュージアムを機能させていくために持つべき指針を探る。 はじめに I ミュージアムと経営 I？1：組織・人材1 ある船（戦）団の物語─世界変革のためのミュージアムをつくる I？2：組織・人材2 美術館のコミュニケーションを魅力的にするのは誰か I？3：行財政1 ミュージアムに関する国の施策 I？4：行財政2 公立博物館を支える行財政の仕組みとその経営 I？5：使命・計画・評価 戦略的博物館経営を可能とするマネジメント体系 I？6：施設・設備1 建築と展示空間 I？7：施設・設備2 複合的なメディア空間が提供するもの I？8：連携・協働 相互的な学びの場としての美術館？「アーツ前橋」の例 I？9：教育1 経営の視点から見た博物館の教育活動 I？10：教育2 ミュージアムの経営と教育？大英博物館の創設から今日までを探る II ミュージアムと資料 II？1：理念 「モノ」が語る「出来事」？文化の「レーゾン・デートル」物語 II？2：収集1 日本民藝館のコレクション？柳宗悦の蒐集をめぐって II？3：収集2 いま美術館のコレクションにできること II？4：調査・研究1 調査研究活動の基本 II？5：調査・研究2 板橋区立美術館における調査研究活動 II？6：調査・研究3 博物館の調査研究？目の前の資料との向き合い方 II？7：整理 所蔵品の整理について ？武蔵野美術大学 美術館・図書館の事例を中心に II？8：活用 資料の活用？教育の視点から ［コラム］ 学芸員の履歴書1 世田谷美術館の3つの分館 学芸員の履歴書2 美術館を支援する仕事 学芸員の履歴書3 文学との新たな出会いの場 おわりに