学習者の誤った知識をどう修正するか

学習者が誤った知識を自分で作り上げている場合、通り一遍の授業ではそれは修正されない。ではどうすればよいのか。本書には著者たちがこれまでに行った17の独創的な研究が5部構成でまとめられている。工夫を凝らしたさまざまな方法と、理論的な考察が、平易な文章でまとめられている。 　この分野の研究の集大成であり、教育心理学にとって意味があるだけではなく、小学校〜高校教師の授業改善に大きく役立つ。 序　章　ル・バーとは何か 第1部　ル・バー修正研究の出発点ール・バー対決型ストラテジー 第2部　ル・バー修正研究の発展ール・バー対決型ストラテジーの改善 第3部　ル・バー修正研究の転換（その1）-ル・バーの部分的妥当性に着目したルール表現の工夫 第4部　ル・バー修正研究の転換（その2）-ル・バーと抵触しない事例の積極的利用 第5部　ル・バー修正研究の応用ー2つのタイプの方法を組み合わせて用いる