正統的周辺参加としての社会科教育の展開

市民社会への参加を可能にしうる社会科教育のあり方を、正統的周辺参加の理論やアンラーニングの視座をもとに、授業やカリキュラム、学習評価において検討。学校、地域社会、国家社会、地球社会といった多様な共同体における関係性や状況を問い直し、学びを活かすための原理と具体例を提示する。 序章　研究の目的と方法 第1部　アンラーニングによる社会参加としての社会科教育の原理 第1章　アンラーニングによる社会参加としての社会科学力 第2章　アンラーニングによる社会参加を原理とした社会科授業と学習評価 第3章　アンラーニングによる社会参加を原理とした社会科カリキュラム 第2部　アンラーニングによる社会参加としての社会科授業の開発 第4章　学校共同体への参加をアンラーニングする社会科授業の開発 第5章　地域社会共同体への参加としての社会科授業の開発 第6章　地域社会共同体への参加をアンラーニングする社会科授業の開発 第7章　国家社会共同体への参加としての社会科授業の開発 第8章　国家社会共同体への参加をアンラーニングする社会科授業の開発 第9章　地球社会共同体への参加としての社会科授業の開発 第3部　アンラーニングによる社会参加としての社会科学習評価の開発 第10章　アンラーニングによる社会参加としての社会科学習評価の開発 第11章　社会参加としての社会科学習評価の開発 終章　研究の成果と課題・展望 引用・参考文献 あとがき 事項索引 人名索引