テクストと映像がひらく教育学

スクールカーストや教育システム、教師と生徒の関係などの教育学上の問題を、各章の主題に沿ったテクストの世界を味わいながら深く考察する。古今東西の文学・映画作品、上申書など広く教育をテーマとした作品を取り上げる。はじめて「教育学」にふれる学生に最適。 ■第1部　教師の世界 第1講　教師生活は不条理の連続［坊っちゃん、炎上す］（夏目漱石『坊っちゃん』） 第2講　教職の女性化と学校のケア機能［「五十三人の学級の母になりました」］ （平野婦美子『女教師の記録） 第3講　教師ー生徒の人間関係学［なぜ生徒は授業中に内職できるのか？］（W・ ウォーラー『学校集団』／E・ハンター『暴力教室』） 第4講　教師の限界［ジェントルマンの園から描かれる「無力さの物語」］ （P・ウィアー『いまを生きる』） ■第2部　子どもの世界 第5講　長期欠席・不登校の壁にいどむ［子どもの生活というパンドラの函］（無着 成恭『山びこ学校』、高知市福祉部会『きょうも机にあの子がいない』） 第6講　だれが進路を決定するのか［クリスとゴーディだけが田舎町を抜け出せ た理由］（S・キング『スタンド・バイ・ミー』） 第7講　マイノリティと学校［在日する者の声］（朴鐘碩『民族的自覚への道：就職 差別裁判上申書』） 第8講　「スクールカースト」という擬似問題［格付け、そんなに気になる？］（S・ キング『キャリー』／朝井リョウ『桐島、部活やめるってよ』） ■第3部　学校というシステム 第9講　「非凡」を育てる教育、「平凡」を育てる人づくり［近代家族と学校の共 犯関係］（柳田国男「平凡と非凡」） 第10講　もうひとつの戦後日本の教育改革［〈教権確立〉という野望のゆくえ］ （『第一次米国教育使節団報告書』） 第11講　教科書無償闘争から展望する未来［タダでもらってもうれしくない教 科書］（高知追手前高校部落問題研究部作『たたかいは炎のように』） 第12講　社会移動と学校［アメリカ版『下町ロケット』の主役は黒人女性］（I・メ ルフィ『ドリーム』／ルーリー＋ヒル『黒人ハイスクールの歴史社会学』）