SDGs時代のESDと社会的レジリエンス

『ESDが目指す「学び」のあり方と社会的レジリエンスの強化』、『“VUCA社会”に適応した持続可能な社会づくりに求められる能力観』、『エイジェンシー的自由とコミットメント─SDGs時代の「個人」と「社会」をめぐる理論考察─』、『多様化する社会ニーズへの対応─コレクティブ・アクションを通して─』、『新国富（Inclusive Wealth）における多様な資本の連関』の各章は、SDGs時代において個人や社会のレジリエンスを高めるためにESDが重要な意味をもつと考え、さまざまな観点から論じている。 第1章 ESDが目指す「学び」のあり方と 社会的レジリエンスの強化 1 はじめに 2 公正で豊かな社会の実現 3 ESDが目指す「学び」のあり方 4 ESDと社会的レジリエンス 5 人工知能（AI）に代替されない能力・資質とは 6 おわりに 第2章 “VUCA社会”に適応した持続可能な社会 づくりに求められる能力観 1 はじめに 2“VUCA社会”に適応した“持続可能な社会”の構築 3「国連・ESDの10年」の背景と経験 4 ESDの構成概念とVUCA概念 5 持続可能性キー・コンピテンシー 6 社会的学習（第三学派） 7 変容を促すアプローチ 8 おわりに 第3章 エイジェンシー的自由とコミットメント─ SDGs時代の「個人」と「社会」をめぐる理論考察 1 はじめに 2 人間開発論にみるケイパビリティ概念の整理 3 3つのケイパビリティと教育の位置づけ 4 エイジェンシー的自由に基づくコミットメント 5 社会的レジリエンスの強化にむけて─課題と展望 6 おわりに 第4章 多様化する社会ニーズへの対応 ─コレクティブ・アクションを通して─ 1 はじめに 2 多様化する社会ニーズとコレクティブ・アクション 3 事例1：大学進学率上昇と新たな社会課題への対応 ─神戸学院大学・学生の未来センターの取り組み─ 4 事例2：若年就労困難者への労働機会の創出 ─学習の場で生まれた新たな商品開発の取り組みを通して─ 5 社会的レジリエンス強化に向けて ─コレクティブ・アクションの課題と展望─ 6 おわりに 第5章 新国富（Inclusive Wealth）における 多様な資本の連関 1 はじめに 2 新国富とは 3 IWR2018の概要 4 日本とG7の新国富生産性 5 都道府県別の新国富 6 南海トラフ地震の被害分析 7 社会的レジリエンス強化に向けて─課題と展望─