「きめる」学び

文部科学省の提言前から「主体的・対話的で深い学び」に取り組んできた筑波大学附属小学校の実践の積み重ねをここに！ ●筑波大学附属小学校で4年間取り組んできた，「きめる」学びの実践研究の成果をまとめた。 ●「きめる」学びとは，授業の中に「自己決定」（＝主体的）と「合意形成」（＝対話的）の学習を持ち込むことである。 ●この授業により，問題意識や責任感が生まれ，また，他者に伝えたいこと，他者から聞きたいことができて対話が生まれ，深い学びに至る。自分で考える姿勢・力の強い「知的にたくましい子ども」が育つ。 ●いま求められている資質・能力の育成に！ まえがき 第1章　「きめる」学びとは何か 1　なぜ，「きめる」学びか 2　「きめる」学びと授業づくり 3　「深い学び」との関連 第2章　各教科・領域における「きめる」学びの考え方と授業事例 1　国語科の「きめる」学び 2　社会科の「きめる」学び 3　算数科の「きめる」学び 4　理科の「きめる」学び 5　音楽科の「きめる」学び 6　図画工作科の「きめる」学び 7　家庭科の「きめる」学び 8　体育科の「きめる」学び 9　道徳科の「きめる」学び 10　総合活動の「きめる」学び 11　英語活動の「きめる」学び 12　「きめる」学びにおけるICT機器の活用