もっと知りたい大学教員の仕事

はじめに 　 第1章　大学教員という職業（羽田貴史） 1　大学教員とはどんな存在か　 2　大学教員の役割 3　大学教員の職と数 4　すてきな大学教員を目指すあなたに 第2章　学生を理解する 1　学生を理解する（池田忠義） 2　発達障害学生に関わる相談と対応（田中真理） 第3章　大学のカリキュラムを理解する （串本　剛） 1　授業とカリキュラム 2　カリキュラムに対する五つの視点 3　まとめ：カリキュラムの中と外 第4章　1 学期の授業をデザインする： シラバス作成を手がかりに（串本　剛） 1　シラバスと授業設計　 2　授業の目標　　 3　成績評価方法　 4　授業の内容　　 5　仕 上 げ　　 第5章　1 回の授業を運営する （邑本俊亮） 1　わかりやすい授業をつくるには　　 2　学生の意欲を高めるために　 3　自分の気持ちをコントロールする　 第6章　ゼミ・研究室を運営する1：基本編 1　カウンセラーの視点からみた学生指導（吉武清實） 2　 大学教員はどのように研究指導をする？：あるOB教員からのメッセージ（海老澤丕道） 第7章　ゼミ・研究室を運営する2：学生指導の実際 1　理系学生の指導：薬学部研究室のケース（平澤典保） 2　文系学生の指導：経済学部経済学科のゼミのケース（小田中直樹） 3　文系学生の指導：経済学部経営学科のゼミのケース（藤本雅彦） 4　文系学生の指導：教育学部研究室のケース（加藤道代） 5　留学生への研究指導について：理系研究室のケース（草野友延） 6　文系研究室の運営：留学生・社会人の受け入れと研究室運営（藤本雅彦） 第8章　ゼミ・研究室を運営する3：学生視点から見た研究指導 1　文系と理系の研究室で（今野文子） 2　法学研究科のケース（佐俣紀仁） 3　社会学のゼミのケース（土田久美子）　 4　工学系研究室のケース（今野佳祐） 5　農学系研究室のケース（星野由美） 第9章　研究する 1　総論：研究をするということ（野家啓一） 2　自然科学系の研究活動を行うために（関根　勉） 3　大学教員のブレークスルー：自然に学び人に習う（安元　健） 4　「解決不可能な課題」を解決できた幸運な研究人生（大類　洋） 5　私のキャリア開拓：行き詰まりをチャンスに変えよう（徳山　豪） 6　 71 歳の大学教員学びの道：ふり返るとあれがブレーク・スルーだったのか　　（菅井邦明） 第10章　学問的誠実性と研究倫理（羽田貴史） 1　学問的誠実性（Academic Integrity）とは何か 2　学問的誠実性と研究倫理 3　学問的誠実性を守るためにはどうすればよいか 第11章　大学運営に参加する（羽田貴史） 1　運営のさまざまなレベル：基礎組織の運営 2　部局レベル：部局長，教授会，委員会 3　全学の大学運営に参加する 4　大学運営のために必要なこと 第12章　高等教育を理解する（杉本和弘） 1　大学，高等教育，そして第三段階教育　 2　高等教育の拡大と変容　 3　21世紀における高等教育の課題　 おわりに