たのしく教師デビュー

この本は、明星大学通信教育学部で小原茂巳教授から仮説実験授業を学び、〈子どもたちに喜ばれる授業をすること〉に目覚めた著者の、教師デビューから数年間にわたる歩みを記録したものです。 　「ボク自身は〈教師という職業〉で悩んだりすることよりも、たのしくやれちゃっている部分の方が大きいのです」「教師という職業にかぎらず、〈仕事するってたのしそうだな〉〈大人になるのもわるくないものだな〉というカンジを、子どもたちには伝えていきたい。そのために、子どもたちの一番身近で働いているボクたち教師にできることは、〈生徒と接する時間が一番長い授業をたのしくすること＝たのしく仕事をしている姿を見せること〉なんじゃないか」と語る著者。そんな新米教師の姿と、それを取り囲む生徒たちの交流の記録は、きっと多くの先生方を励まし、勇気づけ、新たな気持ちで明日を迎えさせてくれるでしょう。 【目次】 はじめに ……1 1年目 　最初の授業でイイ先入観を ……12 　　♦ラブレターみたいな感想をもらってニンマリ♡ 　「先生が一番たのしそう！」だなんて ……26 　　♦高校2年生と《もしも原子が見えたなら》 　生徒に謝る？ 謝らない？ ……36 　　♦教師が校則違反をしてしまったら… 　〈たのしみごと〉もイイじゃない ……47 　　♦ものづくりから生まれるコミュニケーション 　お別れのメッセージを手紙にして……58 　　♦生徒の感想で振り返る新米教師の1年間 　　 　　ボクの定番メニュー1 　　●私は誰でしょうゲーム……72 2年目 　別れと出会いの新学期 ……78 　　♦さびしいけれど，うれしいことも 　相談できる人がいてよかった！ ……87 　　♦たくさんのヒトやモノに助けられてます 　進路に悩んだボクだから ……98 　　♦遠回りしたボクが高校生に伝えたいこと 　授業して感謝されるシアワセ ……111 　　♦感想文に並んだ「ありがとう」の言葉 　「何で先生は厳しくないの？」……118 　　♦放送部のインタビューを受けて考えたこと 　　 　　ボクの定番メニュー2 　　●困ったときの「動物シール」……124 番外編 　そうだ，教師になろう！1……131 　　♦高校時代から二度目の大学入学まで 　そうだ，教師になろう！2……138 　　♦小原先生との出会いから教員採用試験合格まで 　教科書授業、どうしてますか？……147 　　♦少しでもマシな授業を目指してボクがやって…