公民科授業実践の記録

公民科教育で実践した授業（環境、経済、政治、心理、倫理など）を論文にして収録。 著者がこれまで研究会や授業実践や授業方法、教育学の文献から学んだ 教材づくりや、授業実践の記録を資料とともに掲載し、紹介する。 公民科教育の参考として、また「公共」の授業での参考としても活用可能な一冊。 序 章　教材づくりの手法と目標 　1.教材づくりー斎藤喜博と林竹二の授業論から学ぶー 　2.教材づくりのために 　3.授業方法についてー長岡文雄，有田和正の社会科授業ー 　4.プリントによるシナリオ授業の開発 第1章　環境1 水俣病の授業実践ー差別問題に切り込む 　1.なぜ水俣病を教材化するのか 　2.先行実践 　3.教材化の焦点 　4.授業の構成と概要 　5.生徒の感想 　6.ミナマタからフクシマヘ 第2章　環境2 森田三郎の生き方から環境問題を考える 　1.環境教育におけるこの章の位置 　2.先行研究 　3.教材化の視点 　4.授業概要 　5.授業構成 　6.授業の観点 　7.生徒の変容 　8.明らかになったこと 第3章　経済　会社ってなんだ？ -企業について考えるー 　1.企業の展開を軸とした教材化 　2.現代社会の課題であるグローバリゼーションにも対応 　3.効率と正義・公正の基準から考える 　4.授業の概要 　5.授業の構成 　6.アクティブ・ラーニングの実践について 　7.今後の取り組みについて 　授業資料 第4章　政治　田中角栄と戦後政治ー政治教育の試みー 　1.政治教育の必要性 　2.現行の主権者教育の課題 　3.この章の目的 　4.従来の政治教育 　5.授業の構成 　6.授業の概要 　　1.田中角栄の人物像と業績，略歴　/　2.総理大臣になるには？　/　3.田中角栄，総理大臣への道 　　/　4.日本の政党ー自民党ー　/　5.圧力団体　/　6.選挙制度　/　7.田中角栄の栄光と転落 　　/　8.田中角栄の負の遺産　/　9.田中角栄後 　7.今後，取り組むべきこと 第5章　心理　精神分析入門ー自分を知るとは？ 　1.倫理分野において心理をどう扱うか 　2.授業の特質と構成 　3.授業の概要 　4.生徒とのコミュニケーションの契機に 第6章　倫理「死後生」と「輪廻転生」から生の意味を考える 　1.「死後生」と「輪廻転生」を導入に 　2.教材化の視点 　3.授業構成 　4.授業の概要 　5.さらなる検討へ