社会・地歴・公民科教育法ー新版

社会科の役割を民主主義の育成という観点から位置づけた1953年の教育課程審議会答申をふまえ、 かつ「一般社会科」の意義を再確認するところから、「社会科」カリキュラムと授業をとらえなおす。 2008・2009年の学習指導要領改訂に対応した新版。 第1章　中等社会・地歴・公民科教育の歴史 　1　戦前日本の中等地理・歴史・公民科教育 　2　戦後日本の中等社会・地歴・公民科教育 　（資料：公民教育刷新委員会答申　1945年12月22日） 第2章　中等社会科カリキュラムの内容と構造 　序　「中等社会科カリキュラム」の全体構造をどうとらえるか 　1　中学校社会科カリキュラムの内容と構造 　2　高校社会科・地歴・公民科カリキュラムの内容と構造 　（資料：「高等学校社会科」再編成に対する参考意見　第106回国会　参議院文教委員会） 第3章　中等社会科・地歴・公民科の授業づくりと方法 　序　中等社会科と各分野・科目の授業づくり 　1　中学校社会科地理の授業づくりと方法 　2　中学校社会科歴史の授業づくりと方法 　3　中学校社会科公民の授業づくりと方法 　4　高校地理の授業づくりと方法 　5　高校日本史の授業づくりと方法 　6　高校世界史の授業づくりと方法 　7　高校現代社会の授業づくりと方法 　8　高校政治経済の授業づくりと方法 　9　高校倫理の授業づくりと方法 第4章　中等社会科教育の課題 　1　青年期の発達課題と社会科教育 　2　中等社会科教育と生活指導 　3　社会科教育とマルチメディアの活用 　（巻末資料：1951年版中学校・高等学校学習指導要領、1977・78年版中学校・高等学校学習指導要領、 　　2008年版中学校・2009年版高等学校学習指導要領）