日本教師教育学会年報第33号（2024年版）

〈特集〉「教師像」を再考する　 教師像と教師のアイデンティティ　 1　〈特集〉「教師像」を再考する 客体としての教師教育を問い直す　--複雑系とインターセクショナリティを手がかりに -- 　／佐藤　仁 教師のライフヒストリー研究と「教師像」　-- 小さな物語のネットワークとしてーー　／高井良　健一 「生ける教師像」との邂逅　--シュタイナー学校の教員養成課程における教師像の再構築 --　／ 井藤　元 ビクトリア州における教師像の社会的形成について／真田　理史 学校をトボトボ歩きながら見聞きし、考えていること／石川　晋 2　実践研究論文 教職課程授業者の「意図や葛藤、省察の開示」を埋め込んだ授業が学習者及び授業者自身に与える影響　-- 授業者のセルフスタディとしてーー　／ 大村　龍太郎 3　研究奨励賞 研究奨励賞の審査経過について／木原俊行  受賞にあたって／松田香南・深見智一 日本教師教育学会2024年度研究奨励賞　審査報告書  4　研究倫理の広場 ーー調査開始から論文掲載までのプロセスにおける研究倫理ーー　／長谷川哲也／小田郁予／伊勢本大／研究倫理委員会（菊地原守・半澤礼之・村井大介・瀧本知加・金馬国晴） 5　書評・文献紹介 〈書評〉 姫野完治 著　『教師の学びとライフヒストリー 　 若き8人の学びの軌跡』／ 川村　光 前田麦穂 著　『戦後日本の教員採用 　 試験はなぜ始まり普及したのか』／岩田　康之 小野由美子 著　『南アフリカへの授業研究の移転に関する研究』／ 姫野　完治 〈文献紹介〉 日本教師教育学会 編　『「令和の日本型」教育と教師 　 新たな教師の学びを考える』／森　久佳 山崎準二・紅林伸幸 編著　『専門職として成長しつづける教師になるために  教職詳説』／和井田　節子 中村映子 著　『包摂の学級経営 　 若手教師は現場で主体的に育っていく』／八田　幸恵 橘高佳恵 著　『オープン・エデュケーションの本流 　 ノースダコタ・グループとその周辺』／佐久間　亜紀 6　第33回大会の記録 【シンポジウム】 　学校教育の変革主体としての教師  【課題研究1】 　学校教育の変容と教師 　　--個人化された学習の時代を超えてーー 【課題研究2】 　大学における教職課程の「グランドデザイン」 【課題研究3】 　多様な教職ルートの構造と実態に関する国際比較研究（3） 　　多様な教職ルートが教師教育に問いかけること：各国の類型化と日本の位置  7　日本教師教育学会関係記事 1　日本教師教育学会第12期（2023年10月2 日ー2026年10月）役員・幹事等一覧  2　日本教師教育学会活動履歴  3　日本教師教育学会会則  4　日本教師教育学会研究倫理関係規程等  5　日本教師教育学会役員選出規程  6　日本教師教育学会年報編集委員会関係規程等  7　褒賞委員会関係規程等  8　研究推進委員会規程  9　日本教師教育学会申し合わせ事項 10　日本教師教育学会入会のご案内 〔年報第33号 第12期編集委員会活動記録〕