中等教育ルネッサンス

著者らは、２１世紀に入った直後の２００１（平成１３）年２月から、小さいながらも「中等教育改革研究会」を組織して、“中等教育改革なくしてこの国の未来なし”の信念のもとに、学者・研究者、学校の教員と経営者、元文部省職員等が集まって、月１回のペースで熱心に研究を重ねてきた。われわれの出した結論は、まず何よりも中等教育をめぐる教員と学校の主体性の回復であり、それを支えるための叡知を競い合う地方自治の推進である。前者に関連して、生徒の成長に責任を持つ教師集団へ生まれ変わる学校の知恵とわざについては本書の「第１部」に、そのような生き生きとした学校を支える条件を生み出すための、地方分権への切り替えの道筋については本書の「第２部」に示すことにした。