いまこそ自己教育力の練成を

コロナ・ウイルスで教育の世界が大きく揺らいでいる今、あらゆる機会をとらえ、児童・生徒を主体的な学習者に育て上げる方策を探る。 目次より 自分をしっかりと持つ 　〜コロナ禍に負けない〈自己のテクノロジー〉の鍛錬を 　……………………………………………………………梶田叡一 これからの学校教育と自己教育力………………………鎌田首治朗 読書・教養・自己教育力……………………………………湯峯　裕 言葉の力と自己教育力と 　〜「自力読みの力」を育む国語授業への転換を…………二瓶弘行 〈茶道の学び〉と自己教育力と 　〜型があるからこその臨機応変な柔軟性………………伊崎一夫 算数科教育を通じて自己教育力を…………………………金山憲正 社会教育活動を通じて自己教育力を…………………………今西幸蔵 音楽活動と自己教育力 　〜実践授業におけるピアノ初心者の指導と学生の成果 　……………………………………………………………山口聖代 スポーツと自己教育力と……………………………………中村浩也 体育科で「学びに向かう力＝自己教育力」をどう評価するか 　……………………………………………………………野田健司 評価の視点から見た自己教育力 　〜自己教育力を支えるため自己評価能力の育成を……古川　治 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 【特別寄稿】 ブルーム理論の現代的意義…………………………………浅田　匡 令和の時代を迎えて 　〜これからの生徒指導と人間教育………………………乾　　匡 歴史教育の課題および展望 　〜高校新設科目「歴史総合」を手がかりとして…………辻　寿一 メディア環境の変容とICT社会の「陰」…………………宮坂政宏 パンデミック下のゼミ教育2020 　〜「置き去りにしない」・「苦手を活かす」マニュアルプロジェクト 　……………………………………………………………井上信子 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー あとがき…………………………………………………………梶田叡一 日本人間教育学会ニュース……………………………………高木悠哉