多文化社会アメリカにおける国民統合と日系人学習

本書は、アメリカ合衆国の初等・中等学校において日系人の歴史的経験や文化的遺産がどのように教えられているかを、州の社会科フレームワーク、カリキュラムや指導資料（授業案）、教科書や児童図書といった具体的な教材の分析を通して明らかにし、多文化教育としての日系人学習の意義や可能性について論ずるものである。