教職論ハンドブック［改訂版］

教職課程「教職の意義等にかんする科目」（教職論）の教科書。新法制・新学習指導要領対応。教員をめぐる制度や環境を理解し、学校現場での基礎的な知識・考え方を身につける。学校教育のデザインを担う教員の新たな職務と、そのために求められる資質・能力について、わかりやすく解説する。 1　教育実践とその理論 　1 教育活動の指針としての学習指導要領 　2 教育課程と指導計画 　3 教職員の職務と校務分掌 　4 教員の研修と服務上・身分上の義務 　5 子どもの発育発達 　6 学校保健・危機管理 　7 健康教育・安全教育 　8 学習指導 　9 道徳教育 　10 特別活動・総合的な学習の時間 　11 生徒指導 　12 学級経営 　13 いじめ・不登校 　14 特別な支援を要する子ども 2　学校教育のデザイナーとしての教員 　1 学校教育の法体系 　2 中央集権から地方分権・学校分権 　3 公教育の原則と社会的公正 　4 国の教育行政 　5 教育課程の編成と学習指導要領 　6 地方の教育行政 　7 学校種の再編 　8 「開かれた学校」の現在 　9 組織としての学校のマネジメント 　10 生涯学習社会における学校教育のあり方 　11 地域社会と連携した学校教育のあり方 　12 地方創生と学校 　13 ESD：学校教育の社会的使命ーーESD（持続可能な開発のための教育）とは何か 　14 ESDと教育課程 資料編 コラム 　1 学校における働き方改革 　2 教職員のコンプライアンス 　3 防災教育 　4 SDGs 　5 キャリア教育 　6 部活動 　7 保護者とのコミュニケーション 　8 教育相談