子どもの貧困／不利／困難を考える（1）

刊行にあたって 序　章　マクロとミクロ、福祉と教育を架橋する（埋橋孝文） 　1 貧困の連鎖を断ち切るために 　2 「貧困／不利／困難に負けない力」 　3 本書の構成 　第一部　子どもの貧困に抗うために 第1章　子どもの貧困とレジリエンスーー8つの論点（埋橋孝文） 　1 福祉・教育プログラムとは 　2 「子どもの貧困／不利／困難」とレジリエンス 　コラム1　香港でのインタビュー調査（埋橋孝文） 第2章　子どもの貧困と福祉・教育プログラムーー子どものウェルビーイングの上のために（矢野裕俊） 　1 キー・コンピテンシー 　2 貧困に対するレジリエンス 　3 ケイパビリティ 　4 子どものウェルビーイングを高める 　5 福祉・教育プログラムへの展望 第3章　子どもの貧困をどうとらえるべきか（山村りつ） 　1 「貧困」の概念の変化と発展 　2 「?奪」の概念を介した貧困の理解 　3 わが国における「子どもの貧困」 　4 教育格差と貧困の継承 　5 子どもの貧困への対策 第4章　子どもの自己肯定感の規定要因（阿部　彩） 　1 自己肯定感の定義と先行研究 　2 貧困と自己肯定感 　3 「大阪子ども調査」からの自己肯定感の把握 　4 子どもの自己肯定感と社会経済階層 　5 自己肯定感と家庭状況 　6 自己肯定感の規定要因 　7 防御促進（レジリエンス）要因 　8 自己肯定感の理解をめざして 　コラム2　「大阪子ども調査」の概要（阿部　彩） 第5章　児童養護施設の子どもにみる自己肯定感をはぐくむ支援　--「生い立ちの整理」を手がかりに（田中弘美） 　1 自己肯定感をはぐくむ支援としての 「生い立ちの整理」 　2 なぜ「生い立ちの整理」は重要か 　3 「生い立ちの整理」で重要となる職員の役割とは 　4 自己肯定感向上のための2つのスタートライン 　5 一人ひとりの子どもの人生に寄り添う支援 　6 不利を抱えた子どもの自己肯定感を高めていくために 第6章　子どもの貧困に抗うための実践（田中聡子） 　1 4つの「反・子どもの貧困」の実践 　2 「江戸川中三勉強会」の取組みーー生活保護世帯の学習支援 　3 釧路市高校進学プログラム「高校行こう会」の取組みーー生活保護自立支援プログラムの実践1 　4 京都市「中三学習支援事業」の取組みーー生活保護自立支援プログラムの実践2 　5 大阪市「子どもの家」事業の実践 　6 「反・子どもの貧困」の実践からみる子ども支援 第7章　子どもの貧困と母親の就業（室住眞麻子） 　1 女性の「未完の革命」と子どもの貧困 　2 子どもの貧困と親の就業 　3 母親の就業と育児・家事労働 　第二部　海外での子どもの貧困と対策プログラム 第8章　アメリカーーヘッドスタート事業が示唆する「平等な教育」の現在形（室田信一）　　　　 　1 「誇り」としてのヘッドスタート 　2 教育における平等 　3 ヘッドスタート事業とは何か 　4 ヘッドスタートをめぐる評価と現状 　5 「平等な教育」の現在形 　6 日本における子どもの貧困対策への示唆 　7 プログラム評価研究にむけて 第9章　イギリスーー子どもの貧困対策の