まなぶことの歩みと成り立ち

「みんなが学べる」教育が成り立つには何が必要だろうか。本書は古代から現代までの、西洋と日本の教育の歩みをたどり、この原理的な問いに取り組む。特権階級のものだった教育が庶民に広がった背景と影響は何か。貧困や紛争ゆえに「今も学べない子どもたち」を眼前に考えるべきことは何か。教育の理想と公教育の現実とのズレを凝視する、広義の教育史から現代への質問状。 まえがき 序章　「教育の原理的探究」とは何か 　第1 節　教育をめぐる勘違い 　第2 節　教育の原理的探究はなぜ必要か 第1 章　古代・中世から近代への社会変化と公教育の不在 　第1 節　歴史をざっくりつかむコツ　　 　第2 節　古代：政治・学問・教育の始まり　　 　第3 節　中世：キリスト教に覆われた社会　　 　第4 節　近代：公教育成立前夜　　 第2 章　近代後期から現代への流れと公教育の成立　　 　第1 節　公教育: 発想ゼロの時代から当然化した時代へ　　 　第2 節　近代と現代のあいだ：産業革命から帝国主義へ　　 　第3 節　モノづくり方式でやる子どもの教育？　　 　第4 節　庶民の教育なんて国家の責任じゃない　　 　第5 節　国家が教育に本腰を入れたのはいつ？　　 第3 章　近代化以前の日本社会ーーその文化と教育をめぐって 　第1 節　日本の歴史概観　　 　第2 節　古代・中世・近世の文化と教育　　 　第3 節　庶民の教育をめぐって　　 第4 章　日本の近代教育システムの誕生とそのあゆみ　　 　第1 節　日本の近代化　　 　第2 節　教育のさらなる改革　　 　第3 節　戦後の教育　　 第5 章　現代の公教育が抱える課題と未来展望　　 　第1 節　教育を受けられない世界の子どもたち　　 　第2 節　多様な子どもが共に学ぶ教育　　 　第3 節　本章のまとめ：変化する社会と新しい教育　　 終　章　　 　第1 節　自分を疑うことから始める　　 　第2 節　社会を創る人間を創るために　　 あとがき 引用・参考文献 索引