3つの“感”でつくる算数授業

算数授業は，「安心感」「期待感」「納得感」の「3つの“感”」でつくる！　第30回全国算数授業研究大会×東洋館出版社創業70周年記念「教育書新人賞」（小学校算数部門）最優秀賞受賞作。正木孝昌先生，山本良和先生推薦。 まえがき 1　3つの“感” 　1　3つの“感”の成り立ち 　2　3つの“感”とは 　3　安心感 　4　期待感 　5　納得感 2　「3つの“感”」を支える「教師の3つの“かん”」 　1　教師の3つの“かん” 　2　学級づくりとその方向性〜「3つの“感”」でつくる学級経営〜 　3　明示的指導 3　「3つの“感”」はいつも子どもの中にある 　1　図への安心感が見方・考え方を深める〜かけ算九九の構成・暗唱・活用を通して〜 　2　教師の見取りが子どもの安心感を脅かす 　3　期待感の行方 　4　「やわらかな感覚への期待感」が生む自然な学び 　5　期待感は教室を超える 　6　期待感の高まりが知的な逞しさを生む 　7　「今日みたいな授業は嫌で」に隠された新たな期待感 　8　ズレを実感 　9　「なっとくできない……」が、帰納的な考え方に火をつける 　10　自らつまずき、自ら立ち上がる。その繰り返しの中で成長する考え方 あとがき〜感謝と夢〜