学びをデザインする子どもたち

戦前より「子ども中心主義」の研究を推進していた同校の教育哲学。そして、7年間にわたり同校に助言をしてきた東京大学 秋田喜代美教授の提言する、深いみとりと理解に基づく支援から生み出される「質の高い学び」。 この2つの理念のもと、子どもが主体となって学びをデザインしていく、主体的・対話的で深い学びを実現する、和歌山大学教育学部附属小学校の教育実践。 はじめにに代えて　校長　船越勝 主体的で深く学ぶ学校文化を創造する学校　秋田喜代美 学びをデザインする子どもたち　研究企画長　梶本久子 1章　教科領域が提案する居場所ある学級風土づくり 2章　三つの対話の充実をめざした実践事例 3章　看取りと支援の充実をめざした実践事例 4章　課題意識の深化をめざした実践事例 5章　私が見た「学びをデザインする子どもたち」 6章　教育研究発表会　対談録　佐藤学×秋田喜代美