「学びに向かう力」を鍛える学級づくり

学習プロセスの質的改善が、学びに向かう学級をつくる！授業を見合おう！仲間とつくる成長する学級が深い学びの苗床！ 第1章　いい授業が、いい学級をつくる 　1　1年間の学びのつながりを可視化・自覚化しよう！ 　2　まずは「育てたい力」を明確にしたい 　3　「楽しい」ということ 　4　「真似び合う」関係をつくろう！ 　5　「書く力」を本気で育てる 　6　「おしゃべりタイム」で表現力を鍛える 　7　学びを見通す力をつける「振り返り」 　8　「予習」は、教科の「見方・考え方」を鍛える「学び方」の学習 　9　今、この瞬間の最善の指導を目指して 第2章　深い学びを目指す学級をつくる 　1　伝えたいことを伝え合える場をつくる 　2　指示の出し方ひとつで学級が変わる 　3　その子の負担を減らす「約束ごと」　伝わる「話し方」 　4　「教師が話をする」ということ 　5　言葉かけと個別指導 　6　行動が変われば、考え方も変わる 　7　「学びに向かう力」を鍛える生徒指導 　 第3章　学びに向かう学級をつくる 　1　「安心」に包まれる学級づくり 　2　教室掲示は最高の思考ツール 　3　授業規律を問い直してみよう！ 　4　学級通信─低学年編─子どもの学びのプロセスを伝える 　5　学級通信─高学年編─子ども、保護者、教師の三者による学級をつくる 　6　学級だよりで共有するビジョンとプラン 　7　授業参観は保護者への授業 　8　教師の味方を増やす保護者会 　 第4章　仲間と学び合い授業を磨く 　1　同じ思いを共有できる同僚性が、よりよい学校文化の土台 　2　授業を見せ合い、語り合うプロセス 　3　得意を見せ合い、課題を共有する 　4　仲間の授業は、自分を鍛える最高の場 　5　授業力を磨く校内研究の進め方 　6　課題が自分ごととなる研究協議会の進め方 　7　校内研究─エッセイで授業力と同僚性を充実する