算数科授業づくりの発展・応用

今、新しい指導要領が出ようとしている。 アクティブ・ラーニングをはじめとして、様々なキーワードが飛び交っているが、「数学的な見方・考え方」にかわって、一つ注目すべき言葉があった。 それは、「統合的・発展的に考える」という言葉である。 文部科学省の資料の中では、「事象を数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え、論理的・発展的に考えること」と表現されている。 では、発展的見方・考え方とは何か。 具体的にいうと、一つの問題を解き終えたら、それで終わりではなく、「もしも〜だったら」と考えを広げたり、深めたりして幅広い問題場面を自ら作り出していくことである。 子供にこのような力を付けるためには、検討され尽くした教材づくり、授業づくりが欠かせない。 本書では、前作よりも更に具体的に「授業に使える！」「子どもが変わる」工夫をたっぷり公開する。 各学年の学習単元における豊富な事例、筑波大附属小時代の選りすぐりの指導案は、すぐに読者の授業を変えることだろう。 “坪田算数”の本領発揮の一冊だ。