やま・かわ・うみの知をつなぐ

在来知・レジリエンス・環境教育の3つをキーワードに、岩手県宮古市閉伊川流域を中心とする環境保全・自然災害・再生の問題について聞き書きの成果と、それに基づいた環境教育の実践例を紹介し、その理論的位置づけを行う。 はじめに 第1 部　理論的・方法論的視点 第1章 　 在来知・科学知とレジリエンス_景観と文化の長期的変化を考える視点から_ 第2章 　 在来知ネットワークからとらえる未来 第3章 在来知と環境教育 第2部　閉伊川流域のやま・かわ・うみにおける在来地と新しい試み 第4章 須賀の絵解き地図を描く_風景の「上書き」を超えて_ 第5章 川のサクラマスがつなぐ山と川_子供たちと一緒に考える科学知と在来知_ 第6章 主食の多様性、在来知とレジリエンス_歴史生態学からみた北上山地旧川井村地区の文化景観_ 第7章 ヤマを生かす焼畑_生態学からみた土と森_ 第3部　比較研究 第8章 核被災と社会のレジリエンス_福島県内における小規模経済の新たな試み_ 第9章 生業の多様性と漆_歴史生態学からみた二戸市浄法寺地区の漆産業_ 第10章 食の多様性・ストック・共助の重層的レジリエンス_北上山地山村における危機への対応事例から_ 第4部　コメントと展望 第11章 NPO活動における海との共生と在来知 第12章 地元民からみる、サクラマスを通しての学びの可能性_地元の経験と学識をつなぐ_ 第13章 在来知のちから 第14章 「わかる」と「できる」をつなぐプロジェクト_在来知をともにつくる試み_ 第15章 総括 あとがき／索引