戦後日本の教育学

戦後日本の教育改革期に隆盛したマルクスの史的唯物論に着目し、それが教育学説に与えた影響を論述する。また、1950年以降に展開された教育科学論争やコア・カリキュラム論争史を検討するとともに、教育改革にかかわる教育イデオロギーの分析を行う。教育学研究の方法論を深く探究し、戦後教育学の歴史を捉える際の貴重な一冊。 序 序章　史的唯物論と教育科学 　第一節　弁証法的方法 　第二節　史的唯物論の定式と教育 第1部　戦後日本の教育科学論争 第一章　戦後初期の教育科学論 　はじめに 　第一節　戦時下の教育本質論 　第二節　戦後初期の教育科学論 　第三節　「生産力の再生産」論争 　まとめ─残された課題 第二章　教育科学論争の諸前提 　はじめに 　第一節　戦後教育改革と教育学─その一断面 　第二節　コア・カリキュラム論争と「生産力の理論」 　第三節　スターリンの言語学論文と「海後理論」 　まとめ 第三章　「教育構造論争」の分析 　はじめに 　第一節　海後理論の理論史的位置 　第二節　「土台における教育」と「上部構造としての教育」─論争の第一段階＝論文「資本主義の発展と教育上の諸法則」をめぐる論争 　第三節　「教育上部構造論」批判と「生産力理論」批判─論争の第二段階＝『教育科学入門』をめぐる論争 　第四節　スターリン批判後の教育構造論─論争の第三段階＝「教育構造論争」の総括 　まとめ 〔補論一〕清水義弘の「教育＝上部構造論」批判について 〔補論二〕中野徹三の生活過程論と「教育＝上部構造」批判について 第2部　教育科学論の展開 第四章　人間形成の物質的基礎 　はじめに 　第一節　人間形成論をめぐる若干の理論的問題 　第二節　人間形成の物質的基礎 　第三節　人格論の社会的基礎─二宮厚美の所論の検討 第五章　阿部重孝の学校制度論 　はじめに 　第一節　制度化せる教育 　第二節　教育と社会 　第三節　阿部重孝の学校制度論の歴史的性格─阿部重孝の学制改革案について 　まとめ 第六章　教育改革と教育科学 　はじめに 　第一節　戦後教育改革理念と戦前日本の教育科学 　第二節　戦後日本資本主義と現代公教育体制 　第三節　中央教育審議会一九七一年答申と教育制度検討委員会報告書 　第四節　教育制度検討委員会報告書と今日の教育改革論 　まとめ─現代教育改革論と教育科学の課題 第七章　現代日本における教育政策分析の課題と方法 　はじめに 　第一節　国民の教育権論の生成と展開 　第二節　能力主義教育と管理主義教育 　第三節　新自由主義と宗像理論批判 　第四節　新自由主義の破綻と教育財政 　まとめ─教育基本法体制の現代的再生、その可能性と必然性 あとがき 初出一覧 【付表】「教育構造論争」文献一覧（一九四七年〜一九六〇年） 【付録】「教育構造論争」に関する那須野隆一ノート 事項索引 人名索引