算数科：学力アップ大作戦！

志水流授業理論の根底にあることは、教師と子どもが共に学び合うということである。教師の主体性のもとに子どもたちが算数の問題に対して働きかけ、子どもたちが自ら学んでいくことをサポートしていくことにある。その中で、子ども全員が「わかる・できる・身に付ける」ことを目指している。全員なのだ。どの子どもにも「わかりたい・できるようになりたい・身に付けたい」という願望はある。これに徹底的に付き合うことである。この気持ちがなければ、○つけ法も意味付け復唱法も成功しない。和束小学校との４年間のかかわりの中で、「志水流○つけ法・復唱法」によって、子どもたち全員がみごとに学力をつけ、勉強することの楽しさを味わうようになった感動的な実践記録である。