子どもたちは人が好き

主に1歳前後?3歳頃の対人関係の発達について，保育園での子どもたちの行動の直接観察にもとづいて分析し，さらに個別のエピソードから豊かに描き出す．また，その背景として，小さな子どもたちの発達の特徴の理解に役立ち，保育や子育てにも活かせる視点を紹介する． はじめに 第I部　小さな子どもたちを理解するために 第1章　注目すべき二つの時期ーーマイケル・ルイスの自己発達理論から 自己とは何か 様々な自己 情動と自己 意識と自己の発達 第2章　発達の個人差によりそうーー丹羽淑子のダウン症児研究から 子育てのヒント ダウン症の発達相談から 子供と真正面から向き合う 発達の特徴を理解することの大切さ 第3章　子どもに対して持ち続けたい視点ーー村井実の“よさ”理論から “よさ”とは何か “よさ”を理解するために 本物の教育 教育のパラドックス　　　　 第II部　よりそって見る子どもの心 第4章　対人行動の発達ーー保育園での観察研究から 子どもたちから観察者への行動（研究1）--「教える」ことの起原 子ども同士のやりとり（研究2）--利他的行動の芽生え 子どもたちから保育者への行動（研究3）--保育者はパートナー 第5章　子どもたちは人が好きーー個別のエピソードから Aちゃんのこと 見せる ものを渡す “空気”で遊ぶ 利他的行動 教える うそをつく 体にさわる 笑う 終　章　幼児期の対人関係を考える Children Like People: Observation of Toddler's Interpersonal Behavior Kiyobumi KAWAKAMI