さあ、子どもたちの「未来」を話しませんか

指針・要領に込められた思いがよくわかる 子どもたちを取り巻く社会や世界の情勢が急速なスピードで変化する時代になりました。 この激動ともいえる時代で、私たちは子どもたちを育てています。この子たちの未来は大丈夫なのか、もっと時代に即した育ちが必要何ではないか、そう考えた欧米を中心とした国々は、国家戦略として子どもたちの幼児教育を考えました。 今回の「保育所保育指針」「幼稚園教育要領」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」の改定は、世界のそのような動きに呼応するものです。 本書は、「指針」と「教育・保育要領」の改定にかかわった汐見稔幸先生が、それらに込めた思いを、わかりやすく解説したエッセイです。 まず、対応が迫られている「環境・社会の変化」とはどのようなものかから説き始めます。それはすなわち世界が保育・幼児教育に投資する背景でもあるからです。 そして日本の現状はどうなっているかを伝え、それを踏まえて、3つの指針・要領がどう改定されたのかをくわしく説明します。 わかりにくい箇所は、イラストを多用して、できるだけやさしく解説します。読めば「なるほど、今回の改定の意味はこういうことだったのか！」と納得できる作りとなっています。 はじめに……2 パート1 新指針・要領改定の背景 世界編 世界が「保育・幼児教育」に投資するワケ……9 その1 この深刻な環境問題を解決できる力を！……10 その2 女性の力を活かすためにーー保育施設の整備を……18 その3 貧困問題の解消のために……28 パート2 新指針・要領改定の背景 日本編 どこへ向かう？ 日本の保育・幼児教育……33 パート3 新指針・要領の「総則」から 読み解く3つの大事なこと……47 ・3つの指針・要領の同一表記を阻む「法律上」の違い……48 ・「総則」（第1章）は指針・要領の核……55 POINT1 「養護」の重要性が強調された --3つの施設で共有されるべき基本原則としよう……58 POINT2 「幼児教育」に新しい視点 --21世紀型の能力・資質を培うことをめざして……82 POINT3「保育の質向上」に力点を置く --組織的に行う「計画及び評価」を中心として……108 パート4 新指針・要領 その他の気になる改定トピック……127 ・「子育て（の）支援」が広がりを意識した活動に……128 ・「国旗・国家に親しむ」の文言が入ったこと……132 ・「災害」の項目が新しく入ったそれだけの意味……138 おわりに……140